人工智能学院 张婷 《软件工程》 第5周星期一第1-4节
评语：（1）准备:教师提前到堂，教姿端庄有师者风范；教师教学资料齐全。（2）表达:用语规范，表达清楚、流利，语调抑扬顿挫、有节奏，重点有强调，反映教师表达能力较强，对教学内容熟悉。（3）方法手段:应用了问题引导、启发式教学方法，合理运用教室虚拟机系统辅助教学。大屏展示内容条理清楚，详略得当，图文并茂，色彩鲜明。（4）课堂:用疑问设问调动学生，引发互动，部分学生积极响应。课堂气氛较活。（5）亮点:教学准备充分，态度严谨，表达清晰精准，内容非常熟悉。
人工智能学院 罗艳玲 《数据结构与算法设计实验》 第5周星期一第7-10节
评语：（1）准备:教学文件齐全，实验方案可行，教室实验平台完备。（2）方法手段:采取辅导讲解加示教示范相结合的方法。利用Dev、PTA等平台辅助教学。（3）进程:教师态度端正，责任心强，要求明确。讲解有条理，示教规范。学生操作时，辅导认真主动，富有启发性、针对性。对共性问题，及时进行辅导提示。（4）课堂:学生听讲专注，操作较认真，课堂秩序井然。
人工智能学院 王巍 《传感器原理及应用》 第5周星期二第1-2节
评语：（1）准备:教学文件齐全。（2）讲授:用语规范，表述清楚，声音响亮，抑扬顿挫，富有节奏。讲解中经常用语气、设问启发学生。对重点有强调，请学生做好笔记。讲解之后用课堂作业巩固知识点。（3）手段:以记事本PPT配合板书辅助教学。PPT页面有复印搜集的资料和编程。板书条理分明，内容丰富，细节清楚。（4）课堂:大部分学生注意力集中。课堂安静，气氛不是很热烈。（5）亮点:表达声音响亮，抑扬顿挫，有感染力。板书熟练，内容丰富，细节清楚。
人工智能学院 张兰 《计算机网络》 第5周星期二第1-2节
评语：（1）准备:提前到堂，举止得体；教学文件齐备。（2）讲授:用语规范，表述清楚、流畅，声音响亮，对教学内容熟悉；熟练使用疑问设问启发学生、引导学生互动；教姿自然，边讲解边关注学生反应，循序渐进，分析透彻，论述充分。（3）方法手段:以启发式讲解为主；以PPT辅助教学，PPT内容条理分明，重点突出，图文并茂，色彩醒目。板书有效配合PPT，细化问题分析、归纳分析要点。（4）课堂:管控能力较强，学生列座较整齐；课堂较安静，纪律较好；课堂有提问互动。
人工智能学院 朱婕 《Java程序设计》 第5周星期二第3-4节
评语：（1）准备:教师提前到堂，教姿端正；教学文件齐全。（2）方法手段:讲授与示范操作、课堂练习相结合。PPT与教室网络系统辅助教学。PPT条理清楚、内容简洁。（3）讲解:用语规范，声音响亮，表述清楚、流利、有节奏，反映对教学内容熟悉。讲授过程中熟练应用疑问设问启发、引导学生思考、互动。讲解突出重点，并提醒学生做笔记。（4）示范:示范操作熟练、正确，说理充分，利于学生掌握知识原理与操作要点。（5）课堂:学生注意力较集中。课堂安静，纪律较好。部分学生互动响应较积极。
人工智能学院 朱涵 《操作系统》 第5周星期三第1-2节
评语：（1）准备：教师提前到堂，举止得体，教学资料齐备。（2）授课:从上课准备及要求开始，有自我介绍、课程介绍，然后围绕什么是操作系统这个中心问题展开。主题突出，循序渐进，条理分明。用语规范，表述清楚、流畅，抑扬顿挫，节奏感强。熟练运用设问、疑问引导，理论联系实际。内容有归纳。（3）方法手段:熟练运用PPT、板书、教室电脑系统辅助教学。PPT图文并茂，色彩鲜明。板书有设计。（4）课堂:在教师调动、引导下，学生回应问题较积极，课堂纪律较好。（5）亮点:表达能力强。问题引导效果明显，课堂气氛比较活跃。
人工智能学院 李丽 《通信原理》 第5周星期五第3-4节
评语：教师教学举止得体，教学文件齐全。讲课教姿丰富，用语规范，声音响亮，抑扬顿挫，富有激情。内容条理分明，教学环节较完整，有问题导入，有过渡，有总结。PPT有设计，简明醒目，有“动态”显示。有调动、鼓励学生互动，课堂气氛活。